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简述信息一览：

• 1、修改病句的方法有哪些?
• 2、大家都知道,网上教学需要借助手机、电脑、网络和现代化电子设备。修改病...
• 3、语文语病问题。
• 4、语文的语病问题
• 5、2015年中考语文病句知识点:常见语病类型及其修改

修改病句的方法有哪些?

1、补法：补法：多用于修改成分残缺的病句。例如：“在这次比赛中，得了第一名” （缺主语）改：“在这次比赛中，我得了第一名。”（补主语）听了老师的话，（我）受到了很大的教育。

2、修改病句的8种基本方法如下： 补法：补充缺失的成分。 删法：删除多余或重复的成分。 换法：替换不恰当的词语或句子。 扩法：增加词语，扩大句子意思。 缩法：减少不必要的词语。

3、修改病句常用的四种方法：补法；删法；换法。补法：多用于修改成分残缺的病句。删法一般用于修改重复累赘、成分赘余、搭配不当和归类不当等病句。换法多用于修改搭配不当、用词不当、指代不明等病句。

4、补充法，如果缺少某一部分，就应把这部分补充完整。缩句法，句子的主要成分之间，附加成分和主要成分之间，常常容易发生搭配不当的现象。词序整理法，修改这类病句，要根据原意，重新排列词序。

5、修改病句方法 补法补法多用于修改成分裂缺的病句。例如：“在这次比赛中，得了第一名” （缺主语）改：“在这次比赛中，我得了第一名。”（补主语）听了老师的话，（同学们）受到了很大的教育。

6、具体地说辨析病句、修改病句有如下几种方法：一）、语感觉察法：审读病句，可以从感觉上察觉毛病，按习惯的说***觉出别扭。以上搭配不当，语序不当，语义重复的地方，都可以用此法辨析、修改。

大家都知道,网上教学需要借助手机、电脑、网络和现代化电子设备。修改病...

语病是：概念混淆，“现代化电子设备”包括手机、电脑、网络。把“和”改成“等”。可改为：大家都知道，网上教学需要借助手机、电脑、网络等现代化电子设备。

修改：删去“通过”，或删去“使”。 C、到了退休年龄的他，精力和身体都还很健壮。 修改：将“健壮”改为“充沛”。 D、我们要利用一切人类的优秀成果，为祖国建设服务。 修改：将“一切”放到“人类的”后面。

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网络设备不充分 由于农村家庭经济能力有限，网络、手机、电脑等在线学习工具对于很多家庭来说都不齐全。

语文语病问题。

搭配不当是最常见的语病之一，是高考测试的重点，几乎每年高考都有此类语病题。搭配不当主要有以下几种类型：主语和谓语搭配不当。例如：这家电厂的发电量，除了满足本市用电需要外，还不断向周边地区输送。

先找语句主干，看主谓宾是否搭配妥当。从汉语语法角度来说，一个完整的句子，都由主语、谓语、宾语这几个最重要的成分组成。要判断一个句子是否有语病，首先要检查主谓宾是否完整，或者是否搭配妥当。

下列各句中，没有语病、语意明确的一项是A.部分专家认为H7N9病毒产生的原因可能是经由鸟类在自然迁徙过程中，和中国长三角地区的鸭群、鸡群自身带有的禽流感病毒进行基因重配造成的。

知识与能力：学习并掌握《考纲》中规定的六种常见病句类型之一——语序不当过程与方法：给出知识点，讲练结合，逐步掌握。情感态度和价值观：培养语感是关键，学以致用。

主语、谓语位置不当 主语、宾语语序不当 定语与中心与语序不当 第二天祥林嫂就凹陷下去那一双无神的眼睛。改为：第二天祥林嫂的那双无神的眼睛就凹陷下去了。

语文的语病问题

语序不当 （1）多项定语排列顺序不当。多项定语是指主语、宾语中心语前的多个定语，它们一般按照语法规则排列，如果排列不当，就会出现语病。

搭配不当是最常见的语病之一，是高考测试的重点，几乎每年高考都有此类语病题。搭配不当主要有以下几种类型：主语和谓语搭配不当。例如：这家电厂的发电量，除了满足本市用电需要外，还不断向周边地区输送。

先找语句主干，看主谓宾是否搭配妥当。从汉语语法角度来说，一个完整的句子，都由主语、谓语、宾语这几个最重要的成分组成。要判断一个句子是否有语病，首先要检查主谓宾是否完整，或者是否搭配妥当。

主语、谓语位置不当 主语、宾语语序不当 定语与中心与语序不当 第二天祥林嫂就凹陷下去那一双无神的眼睛。改为：第二天祥林嫂的那双无神的眼睛就凹陷下去了。

语病是指语文中措词失当或不合逻辑的毛病，常见语病如下：出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或表意不明。出现了多重定语和多重状语，可能是语序不当。

有关部门最近发出通知，要求各地在中考期间严防安全不出问题。句1至句4都是一面和两面不能照应的错误。句5“切忌”含否定意义，与“不”连用，双重否定表肯定。句6“防止”“不发生”，语意说反了。

2015年中考语文病句知识点:常见语病类型及其修改

1、A.在当今商品经济的时代，当诗歌失却往昔荣耀而逐渐远离我们的时候，读到这样一首催人奋然前行的祖国颂歌，真是难得的精神享受。B.他为家乡主编的致富信息小报，信息量大，可读性强。

2、重复累赘 王总和李经理多次反复论证这套技改方案。修改：王总和李经理反复论证这套技改方案。这句话的后面，包容了多么丰富的无声的潜台词。

3、改：将“深秋”与“岳麓山”对调 中学生是青少年学习的重要阶段。改：将“中学生”改为“中学阶段” 九年五班的语文是全校最好的一个班级。改：删去第一个“的”，将“语文”移到“全校”之后。

4、修饰语和中心语搭配不当，并不是意见广泛，而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”。） ④我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。（关联词搭配不当，应将“也”改为“就”。

5、常见的病句种类有：（1）语序不当；（2）搭配不当；（3）成分残缺或赘余；（4）结构混乱；（5）表意不明；（6）不合逻辑。在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。

6、常见病句类型及修改1 用词不当 1同学们热心欢迎老师。 2在班会上，同学们实事求是地揭发了他的优点和缺点。 3他热烈地和我打招呼，并握了握我的手。 二。成分残缺（句子不完整） 主语残缺。

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